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大家访日记

日期:2014-05-30 访问:

大家访日记

吴 英

高高的个子,挺直的身板,方正的脸庞,浓浓的眉毛,真诚的眼神,憨憨的笑容,讷讷的言语——这就是小代给人的第一印象。这样的孩子一见就让人信任!放学回家的时候因为顺路,偶尔遇到过他,每次偶遇他都很有礼貌,不怯、不躲,跟我(他的班主任)一起回家。我一般问些他的学习情况,了解他的课外学习情况,感觉他是个老实、上进的孩子。几次家长会后,感觉他的家长对他的学习也有要求。

但是近两年下来,孩子的成绩没有提高,不升反降。

作为对他充满希望的他的班主任,我充满了困惑,暂时把原因归结为——或许是他脑袋瓜儿慢,接受能力不太好的原因吧。

后来我发现他听课效率也很低,讲过的知识马上提问,他竟然不会!还有一次,他竟然不知道我问什么。作业虽然书写工整,但是多次与别人的雷同。

我找他谈话,他依然是听话、与老师亲近的表情,讷讷的言语,竟然让人觉得他“好无辜”,难道我感觉错了?!于是把最真诚的信任给他,把最“有希望”的鼓励传给他,并充满希望的期待着他的进步。

小代同学,我好想问问你,你感受到了我对你的期待了吗?

近期的一次作业,让家长签字,签写作业时间和写作业态度。整体感觉全班做的很认真,批改起来心情也不错,但是小代同学的作业依然让人郁闷。他的填空题,连带着题号一起写进了答案里,比如第9题填6,他的答案是9.6。真是“扶不起的阿斗!”。我失望的近乎绝望!

于是,我决定家访,按学校要求约上李正学、李海琴老师走一趟。接待我们的是他的父亲。按事先约定好的,我带着他的典型错题,想让他当面重做一遍,看看他到底会不会,很顺利的,他把6这个正确答案说出来了。我拿出他的数学作业,他立即脸红。

我们跟家长交流了孩子的在校情况,尤其是各科不理想的课堂情况和作业情况。家长也给我们介绍了孩子的在家情况。孩子迷恋上网,手机上网和电脑上网,作业应付、心思不在学习上。英语这科上了课外班效果也不大。虽然孩子也想学习,也想提高成绩,但是孩子管不住自己。我们三个老师都很吃惊,也觉得很可惜。解决问题的关键就是帮助孩子管住自己,尤其是孩子在业余时间管住自己,他的父亲也跟我们说,力争晚上不出去应酬,家里至少留下一个家长监督、管理、鼓励孩子。孩子也真诚的跟我们说:老师,我想“起来”了。我说:我支持你,但是起来不是光在嘴上说的,是要在行动上“起”的,要去做!我问他:你愿意让你的家长监督你吗?孩子同意了,并且同意了不再碰触手机,电脑!如果需要上网,请家长监督。要管住自己,不上网。长痛不如短痛!家长说每周让他上网玩一会儿,也被制止了。

我们一起关注并期待着孩子的进步。

我们坚信鼓励、督促、过问、关爱——一定会换来孩子的改变和进步!