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桥西区教育局 关于开展关心关爱残疾儿童少年活动的 通 知

日期:2017-04-17 访问: 关键词:桥西区教育局 关于开展关心关爱残疾儿童少年活动的 通 知

各中、小学及幼儿园:

为培育和践行社会主义核心价值观,全面落实全国、省、市未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神,把党和国家对特殊群体未成年人的关爱,尤其是对残疾儿童少年的关爱落到实处,促进教育公平、社会和谐。根据石教〔2017〕43号《市教育局关于开展关心关爱残疾儿童少年活动的通知》要求,现就有关事项通知如下:

一、充分认识关心关爱残疾儿童少年的重要意义

切实做好残疾儿童少年关爱工作,保障残疾儿童少年平等接受教育权利,是教育行政部门和学校工作的内在要求;是办好人民满意的特殊教育,促进教育公平的生动体现;是构建社会主义和谐社会、建设教育惠民和幸福石家庄的重要举措。各中、小学(含幼儿园,以下同)要高度重视关心关爱残疾儿童少年的重要意义,落实石政办发〔2013〕37号文《关于加强残疾儿童少年随班就读管理工作指导的意见》、石教函〔2013〕180号石家庄市教育局《关于进一步加强残疾儿童少年随班就读管理工作指导的通知》及《桥西区教育局关于做好随班就读及特教学生成长档案等工作的通知》(2015年4月局网发)的要求。建立管理机制,形成随班就读管理制度化。成立随班就读管理小组,责任到人,将关心关爱残疾儿童少年工作落到实处。

二、完善残疾儿童少年基本信息档案

(一)摸清底数。各中、小学及幼儿园要认真摸清本校(园)特殊学生的底数及基本情况,结合每年10月特殊儿童年报统计,及时更新,如有变化,418日前电话上报至幼特教科。

(二)完善信息档案。各学校(园)要根据《桥西区教育局关于做好随班就读及特教学生成长档案等工作的通知》的要求,建立每个特殊学生的档案,同时要建立家校联系卡,基本内容为:学生的基本情况、是否有残疾证 、残疾证号、残疾类别、残疾等级家庭地址、监护人姓名、联系电话等。由专人或班主任对特殊学生的档案进行管理。通过建立家校联系卡制度,加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。(4月底到位,各校要积极将工作进度以信息的形式发到局网)

三、大力开展关心关爱残疾儿童少年工作

(一)保障残疾儿童受教育权,实施分类教学。对能够适应普通学校就读要求的,普通学校要积极接收其随班就读,并有针对性的制定个性化教育方案。正视差异,因材施教,促进残疾少年儿童的个性化发展。对能够达到特殊教育学校入读条件的,特殊教育学校要积极接纳;对到校就读困难的重度或多重残疾儿童少年,根据“属地管理、划片招生、就近原则”,教育局将安排由残疾儿童户口所在地的普通学校接管,建立家校联系卡,及时与家长对接,实施远程送教。各学校(园)要在校园网站开辟特教专栏,定期以“微课”等形式为其学习、康复提供帮助。同时,教育局将依托桥西区培智学校成立区特教资源中心,形成线上、线下资源共享,指导全区学校(园)为残疾学生的学习及康复提供服务5月底前各校特教专栏及“微课”到位,525日将网址电子版发至qxyj2015@126.com,注明xx学校特教专栏网址”)

(二)开展关心关爱残疾儿童少年主题教育活动。学校要高度重视并认真组织残疾学生参加集体活动,或根据残疾学生特点单独开展一些活动,即使其愉悦身心,又培养独立生活能力。通过国旗下讲话、主题班队会、社会活动、送教服务、家访等多种形式开展关心关爱残疾学生的活动。要通过图书阅览等形式,丰富学生的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。鼓励学生通过微信、QQ等网络工具在课后、双休日或节假日与家长联系,增进学生与家长的感情。(积极向局网上报活动信息,同时将电子稿及照片发到qxyj2015@126.com,注明“xx学校特教主题教育活动投稿”)

(三)实施教职工结对帮扶残疾儿童少年活动。在特教学校中明确对口帮扶的学生对象,开展“1+N”帮扶活动,可以一对一或一对多。明确帮扶教师和学生名单,帮扶教师和对口帮扶残疾学生要经常谈心,教师随时掌握残疾学生的思想动态,引导他们健康成长。学校要定期组织召开帮扶教师、残疾学生、监护人沟通会。对残疾学生要制定个别教育管理方案,做到有的放矢,因材施教。让特殊学生通过活动感受到帮扶教师和集体的温暖,培养健康的人格。

(四)建立并完善特殊儿童心理健康教育制度。进一步完善心理咨询室管理、学生心理辅导等规章制度,科学指导和规范心理健康教育工作。班主任需密切关注每一名学生的需要,在心理教师的指导下针对残疾儿童学生逐步建立、完善心理健康档案,充分利用学校心理咨询师及社会公益组织等专业力量,对有心理困扰或心理问题的学生,进行心理援助和心理干预,促进每一名学生健康成长。

(五)完善家校联合育人制度。进一步健全完善教师与家长经常沟通制度,强化家校双向联系。举办家庭教育知识公益指导活动。组建家庭教育讲师团队伍,提供有针对性的家教指导服务。通过组织家庭互助组、文明志愿者等与残疾学生开展关心关爱帮活动,赠送家庭教育书籍资料,从学习、生活上给予残疾儿童少年关爱。学校每学期至少要组织1次针对残疾学生家长(监护人)的家长课堂。

四、关心关爱工作安排

关心关爱特殊儿童是一项长效工作。活动分为四个阶段,各阶段工作要求如下:

(一)动员准备阶段。教育局印发通知,启动开展关心关爱残疾儿童少年活动的工作。

(二)摸底调查阶段。各学校(园)要在4月摸底调查完毕,学校制定关心关爱对象汇总表(校领导、班主任、任课教师明确关心关爱对象)。

(三)组织实施阶段。各学校(园)要在4月底前制定关心关爱工作方案,落实领导小组、摸清底数、建立家校联系卡、个性化教育方案、关心关爱对象汇总表等工作。各学校采取电话、网络、视频、微信等多种形式进行家访,把工作做细、做实、做好。努力创新工作方式,争取以师生乐于接受的方式落实工作措施。 

(四)督导检查阶段。市教育局每年10月份将随机抽取部分学校,从建立领导小组、健全工作档案、工作长效机制、阶段性成果等方面进行督导检查。对表现突出的学校,着力宣传并推广经验。请各学校(园)随时做好准备。

五、工作要求

(一)高度重视。关心关爱特殊群体未成年人,是培育和践行社会主义核心价值观一项基础性工作。是党和国家加强和改进未成年人思想道德建设的一项实事工程,是党员干部联系群众、为群众送温暖的一项民心工程。各学校(园)要高度重视关心关爱残疾儿童少年工作,制定具体措施,精心组织活动。

(二)积极宣传。要充分发挥电台、电视台、报刊、网络等媒体作用,加大对关心关爱特殊群体未成年人工作的宣传力度,努力推动“政府牵头、学校管理、师生联动、家长参与”的工作格局形成。要注重经验总结,确保工作效果。按照有措施、有部署、有记录、有图片、有总结等要求,及时整理留存相关资料。

(三)请学校(园)于424日上午将学校(园)“关心关爱残疾儿童少年的方案”加盖单位公章后报区教育局幼特教科506室。

联系人: 李  炜            联系电话:89653037

邮  箱:qxyj2015@126.com

 

 

                                 桥西区教育局

                                2017年4月14日